课改交流
客户服务
  • 地址:河北省保定市雄县教育局
  • 电话:0312-5811349
  • 传真:0312-5819312
  • 邮箱:284127078@qq.com
  • QQ:284127078,284127078,284127078

朱各庄镇第二小学综合素质评价汇报


2016年07月18日 11:02  点击:[1]

朱各庄镇第二小学综合素质评价汇报

尊敬的各位领导、老师们,大家上午好。

根据雄县教育局《加强中小学教育质量综合评价试点工作的通知》精神,我校全面推进素质教育评价,现谈谈我校在综合素质评价中的做法。

一.领导重视,组织健全。

在接到实验任务后,学校对此项任务高度重视,成立了以校长为组长,副校长为副组长,班主任为组员的综合素质评价领导小组。在此前我校就一直施行着班级评价活动。在结合我校原有的评价基础之上,我校领导认真研究制定了评价原则,开展了切实有效的实践活动。

二.明确评价原则,转变评价观念。

1、发展性原则。

评价以促进学生发展为目标,定性与定量评价相结合,注重过程评价,关注学生成长,正确发挥评价的导向功能。为学生终身发展奠基。

2、全面性原则。

全面贯彻党的教育方针,从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展,突出学生基本素质的培养与形成,体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合,促进学生素质的全面和谐发展。

3、可操作性原则。

根据我校实际,在具体实施过程中,方法力求灵活简便易行,避免繁琐和形式化,有利于教师将评价融合到教育教学全过程,有利于学生形成良好的道德品质和良好的学习习惯,使评价具有较强的时效性、针对性及可操作性。

三.精心制定方案,明确评价任务。   

我校制定了《朱各庄镇第二小学素质评价评价总方案》,有在此基础之上,制定了《学生评价方案》、《小组评价方案》、《班级评价方案》。为开展各项评价活动,指明了方向。

四.建立多元指标,全面评价学生。   

本次评价工作我们充分做到以学生为本,从学生实际出发,根据学生的年龄特征、个体差异,灵活地、实事求是地进行评价。在评价过程中坚持用发展的眼光看待学生,既看到学生现有的发展水平又发现他们的潜在发展水平,用发展的眼光看待每一名学生。努力做到客观、全面的评价每一名学生,对每一名学生做到公平和公正,对评价过程和结果做到客观、透明。

评价分为定性评价和定量评价两部分。定性评价包括每月底的自评、互评、小组评价、教师评价、家长评价、学业测评等。定量评价包括学生的日常积分、获奖情况积分等。

五.评价活动丰富,多角度促发展。

评价活动:我校认真开展“一、三、五”评价活动。

“一”即“一袋、一卡、一封信”。

“一袋”,即“成长记录袋”。

学生成长记录袋:通过收集反映学生发展变化中的亮点资料来表现学生成长的轨迹,包括:优秀作业、优秀试卷、获奖证书、奖状、优秀作品等。

“一卡”,即家长反馈卡。

每月底由学生把家长反馈卡带回到学校,交给班主任老师,并且把家长反馈卡装入成长记录袋中。

“一封信”,即致家长的一封信。

我校及时发放了致家长的一封信,内容包括:素质教育评价的意义,评价方式,评价主体等,还有家长如何使用平台进行家长评价、关注学生的发展等等。

“三”即“三榜、三段、三培训。

“三榜”,即优秀学生上榜、优秀小组上榜、优秀班级上榜。

每周通过平台产生的优秀学生、优秀小组、优秀班级,进行上榜公示表彰。让其他同学找到学习的榜样、努力的方向。

“三段”,即“周评价、月评价、学期评价”,三个时间段。

对于学生、小组、班级的积分,我们采取每周小计、每月合计、学期总评的方式。对于每周产生的优秀学生、优秀小组、优秀班级在教室外楼道展板上展示,对于每月产生的优秀学生、优秀小组、优秀班级在大厅展板上展示,对于每学期产生的优秀学生、优秀小组、优秀班级在教学楼外的公开栏上展示。

“三培训”,即“教师培训、学生培训、家长培训”

我校开展了教师培训,培训内容包括:素质评价平台的使用,评价方案、评价细则的操作等等。对学生的培训包括:评价方案、评价细则等等。对家长的培训包括:平台的使用、家长评价的操作等等。

“五”,即“五表、五星、五评价”。

“五表”,即我校统一制定了学生课堂纪律积分表、学生课堂日积分表、学生课堂周积分表、小组课堂日积分表、小组课下日积分表。

课堂评价:通过课堂观察,及时了解学生的学习情况,做出积极反馈,给学生以鼓励、指导和调整。内容主要有:课堂纪律、自学、展示、训练等环节的参与学习活动的主动性、积极性;在学习中发现并提出问题,解决问题策略的多样化,方法的独特性,思维的灵活性、创造性、想象的丰富性;独立思考与合作交流;良好的学习习惯等等。

“五星”,即每月班级中评选出五种“优秀之星”

每月的最后一周,由各班的学生共同推举出:纪律之星、卫生之星、读书之星、献爱心之星、体艺之星。为过奖学生颁发奖状,并在学生日常评价中加分。

“五评价”,即“学生自评、小组评价、学生互评、教师评价、家长评价”。

为了体现评价的全面性原则,从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展,我们在每月的最后一周,创建五种评价任务。从而,全面的,多角度的评价学生。

六.搭建活动平台,促进全面发展。

在本学期中,我校开展了一系列的活动,每周开展一次活动。通过学校开展的系列活动,如好书推介、跳绳比赛、拔河比赛、朗诵比赛、艺术节活动、讲故事比赛、手抄报比赛等各种活动,为学生的全面发展搭建了平台,促进了学生的全面发展,提高了学生的参与热情,使学生的各方面的能力的得到了锻炼。

七.加强学校监管力度,评价工作稳步前进。

在学生综合素质评价工作中,特别是制作成长档案袋的过程中,学校分管领导和班主任一道,自始至终全程参与,一边出谋划策,一边督导检查,使此项工作有序高效地推进。学生成长档案袋制作完成后,根据学校要求,学校首先评选出班级前三名,为班级颁发荣誉证书,再将班级上报的优秀成长记录袋评选出校级一、二、三等奖若干名,给获奖者颁发荣誉证书。

学校不定期的对各班的线下表格的填写,线上数据的录入进行检查,把所得分数计入班级评比中去。

八.素质评价,硕果累累。

结合素质教育评价,开创了我校各项工作的比、评、争活动,把素质教育评价与学生自主管理融为一体,素质教育评价为我校各项活动的开展起到了推动作用。

1.学生达到了“声、静、动”的良好局面。

学生再也没有以前到校后在校园里追逐打闹、乱嚷乱叫的现象出现,而是早晨到校后教室里传出郎朗读书“声”,中午是学生安“静”的自学现象,课间是热闹的体育活“动”。对于环境卫生,我校学生做到了“一不丢、二要捡、三敢管”的良好局面。

2.学生素质得到了全面提高。

通过学校各项活动的开展,学生参与活动热情空前高涨。各方面的能力得到了锻炼。例如,通过跳绳比赛活动,我校掀起了“阳光锻炼”的高潮。在今年中心校第二届体育艺术节中,我校分别获得体育类、艺术类总分第一名的好成绩。

3.小组合作在掀新篇章。

由于出台了小组评价方案,每周都会对小组进行评比、表彰,所以同学们的组内合作意识更强了。经常出现师友互助的良好局面。有时组内同学没有完成作业,组长就会加以督促。现在各班的平均成绩有了大幅度的提升。

4.“爱”的思想,生根发芽。

我校每天活跃着许多默默无闻,甘愿奉献的同学,他们每天早早到校,倾倒垃圾桶、擦拭护旗栏杆、擦拭乒乓球台、整理图书角等。如六年级的马子恒、何新宇同学几个月如一日,倾倒垃圾桶。学校里每天都有许多好人好事出现。“献爱心”已经在我校蔚然成风。

虽然我们在综合素质评价的道路上,迈出了一小步,但是后面的路还很长很长。现在谈谈我在使用华网素质教育平台的体会。

1.指标创建灵活,满足个性需求。

2.缺乏小组评价。

学习小组作是高效课堂的重要组成部分。同组的同学比起其他组的同学来说,更熟悉。所以,学习小组组员之间的评价应该会比班级互评更准确一些。建议能否添加上小组评价的模块。

3.在教师评价中,只能是班主任评价,其他科任教师,如数学教师、英语教师等无法参与评价,建议教师可以全部参与评价,而且学校在设置教师评价的时候,可以选择让哪些教师参与评价,增加学校的自主选择的权利。

4.建议使用钉钉平台,进行消息推送。

现在素质教育平台的数据,只有家长登录平台之后才能查看。受到各种原因的影响,有些家长不能及时查看自己孩子的成绩,从而起不到评价的作用。我的想法是能不能让钉钉软件进行定期(每月)进行消息推送,把对应学生的评价情况及时发送给家长,方便家长查看。

我的汇报完毕,谢谢大家。

上一条:雄县第一初级中学manbetx体育注册学生素质评价工作的做法汇报 下一条:黄湾小学综合素质评价汇报

关闭

主办方:江苏华网信息科技有限公司

联系地址:江苏省徐州市中国矿业大学科技城软件园B座