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遵循规律钻研课改,“同课异构”演绎内涵


2016年11月18日 14:23  点击:[1]

遵循规律钻研课改,“同课异构”演绎内涵

——“中国好老师行动计划”雄县第三小学发展共同体五校“互通互助”活动纪实

伴着新学期的跃动的旋律,“中国好老师行动计划”雄县第三小学发展共同体也迎来了2016——2017学年精彩纷呈的系列活动。为了促进第三小学发展共同体各校之间的互通互助,进一步提升教师的教学能力,1116日、17日,由雄县第三小学牵头组织,携手雄州镇中心校、张岗中心校、朱各庄中心校、大营中心校,联合开展的为期两天的共同体学校“互通互助”活动第一期活动圆满结束。

本次“互通互助”活动,分别以朱各庄第一小学和甄码小学两所基地校为活动中心,来自第三小学、张岗中心校、朱各庄中心校、大营中心校和雄州镇中心校的150余名教师参加到活动中来,通过同课异构、听课、评课、经验分享等方式,展示着每一位教师在课改道路上的提升与收获。

1116日,朱各庄第一小学的课堂上,来自第三小学的6位教师与来自朱各庄中心校、张岗中心校6位教师从教材的研读、重点的把握、呈现的方式、切入角度的不同,让同样的课堂焕发了不一样的精彩。课后,教师分学科分年级进行了课改交流,教师之间畅所欲言,共谈课改,从小组如何自主学习,谈到导学案的实效,探讨教师导学的作用,“同课异构”异彩纷呈。

1117日,甄码小学精彩的课堂上,来自张岗、大营、朱各庄、雄州镇五个中心学校的6位老师与三小的6位老师,用自己对教材的理解与把握,演绎了不一样的精彩。各位教师,教法灵活新颖,语言精炼风趣,课堂活而有序,活而有法,学生积极参与,师生合作默契。交流中,各位老师就导学案的设计,小组建设,课堂调控以及平时上课遇到的问题进行了深入的探讨。

回顾本次“互通互助”活动,在课改的道路上呈现出以下六大亮点:

亮点一:小组建设不断成熟,学生能力不断发展,教师能力不断提升。

本次同课异构,涌现出不少精彩的课堂。教师调控到位,点拨及时,引导学生挖掘教材,开展思维训练。学生自学能力、交流能力、展示能力、倾听能力、表达能力,都让授课教师感到很惊喜,师生共同努力,才收到了可喜的效果。可见,朱各庄一小、甄码小学两所基地校的领导和教师及中心校的领导在小组建设及教师发展方面做了很多努力,是老师的辛勤付出,才换得了学生能力的不断提升,才赢得了课堂上学生的精彩表现。

亮点二:课堂上注重教方法,教规律。

三小外出授课教师,已经从简单的教知识的层面中进行了提升,更重注的是教方法、教规律,注重学生学习习惯的培养,将三小独特的课堂习惯传递到我们的兄弟学校,例如任爱新老师《圆明园的毁灭》一课时,学生不会自学、不会交流,任老师在学生自学时,充分的关注学生的自学情况,及时指导学生学会使用导学案、学会语文学习的方法,学会交流的方法,正是有了这样的方法、规律的指导,才使陌生的学生、陌生的课堂,展示重点突出、补充条理清晰,呈现出了精彩的瞬间。

亮点三:注重将认知规律自然地融入课堂教学之中。

本学期,三小在课改课堂上注重了认知规律与学科教学的有机融合,取得了一定的效果。本次“同课异构”活动,三小的崭新的课堂引起了基地校教师的惊异。刘贺辉老师的三年级数学《数学编码》、张丽琴老师的四年级数学《口算除法》等都体现着认知规律的应用,尤其是三年级语文樊博红老师《富饶的西沙群岛》的课堂上,在充分感知海水五颜六色以及形成原因后,概括出西沙群岛风景优美的特点,然后给予学生背诵的时间、指导背诵方法,让学生课堂中背诵第二自然段。三分钟后,有将近二分之一的学生背过来了,在“忆”的环节中,多种形式的展示了记忆效果。对这一记忆环节,不少老师在评课时质疑说:“三小老师胆子真是太大了,就敢让学生在课上进行背诵!”但也有不少教师说:“虽然胆大,但是效果相当不错。如果长期坚持下去,我们的孩子将会多积累很多的语言,何愁该背的课文背不过,何愁作文时无话可说!”

亮点四:三小低年级的课改模式,受到大家的广泛认可。

低年级课改,始终是课改中的一项空白。三小自建校之日起,就致力于低年级课改的探索,经过三年的实践研究,我们已经形成了比较成熟的低年级课改模式。本次,同课异构,闫瑞清老师向大家呈现了两节二年级的语文课堂《浅水洼里的小鱼》和《回声》。在三小模式的二年级课堂上,孩子们积极踊跃的投入到学习之中,从自主读书、小组识字、展示收获,到品读课文、勾画词句、感情朗读,孩子们就是学习的主人,在教师的引导下开展多种形式的言语训练。大家一致认为这正是我们所追求的效果……

亮点五:导学案精益求精,更具导学功能,操作性强。

暑假,我校便对三至六年级本册导学案进行了前期的编写。本次我校授课的几位教师的导学案,在备课时又经过了多次修改和打磨,以学生能学会为出发点和落脚点,以学生的视角设计问题,撰写学习提示,力求做到导学功能强,简洁、实用,力求达到导学、导议、导展的效果。朱各庄中心校孙德利副校长说:“三小的导学案值得我们学习和研究!”

亮点六:课改凸显向深层次发展。

本次“同课异构”中,三小教师执教的课堂上,已经改变了课改初期注重点的训练、注重展示的精彩,逐渐转移到探索怎样解决好由点到面、由单项到综合开展有实效训练的问题,注重探究解决展示与训练有机结合的途径,将我们的课堂发展成为学生训练、学生发展的实效课堂。

本次“互通互助”活动的开展,为教师搭建了外出展示的平台,搭建了学习和交流的平台,再一次考验了教师对教材的把握、对课堂的调控、对突发事件的应变、对陌生学生的调动等多方面的能力。在探索中成长,在反思中成长,在历练中成长,相信三小及四所中心学校参与活动的每一位教师都将不断发展,不断提升!雄县第三小学课改将凭借“中国好老师行动计划”这一平台,走得更深、更远、更稳!(雄县第三小学)

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