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认识再提高,信心再增强,方法再多样,效果再明显


2016年11月18日 14:27  点击:[1]

认识再提高,信心再增强,方法再多样,效果再明显

——胡俊岭校长“让认知规律进课堂”课改专题报告会在二小召开

  1116日下午,县教师发展中心的胡俊岭校长应邀为雄县第二小学全体教职工做了一场“让认知规律进课堂”课改专题报告。

报告伊始,张志勇校长再次明确了“小组高度自治,教师高度自觉,教学效果良好”这一课改总目标,针对年级组、班级、教师发展不均衡差距大的课改现状,深刻剖析了原因,指出了目前学校亟待解决的三个问题:一是教师思想认识不到位、不愿改、不肯改的问题;二是教师缺方法少经验,盲目改的问题;三是教师争名师做专家的意识不强,缺少比学赶帮超劲头的问题。希望大家从胡校长的报告中悟出真谛,使其认识再提高,信心再增强,方法再多样,效果再明显,通过全体教职工的不懈努力,早日步入县课改示范校行列。

报告中,胡校长以“知识教学应遵循的规律”为主题,从“认知规律在知识教学中如何运用”、“导学案的应用”、“学习小组高度自治”、“教师如何认识最近发展区”、“课改背后的问题”、“听说读写的使用误区”、“掌握知识与掌握技能不同”等多方面为老师们呈现了一场与众不同、接地气的课改报告。报告中,胡校时而以生动详实的课堂实例,时而以丰富实用的心理学研究,时而以诙谐幽默的俏皮话就教师们关注的问题与困惑进行了深入浅出的讲解,赢得了二小教师的热情回馈,大家时而侧耳倾听,时而认真记录,时而报以热烈掌声。高翠兰、郭彩兰、马亚莉三位老师就“如何实现导学案的按图索骥功能、如何实现学习小组的高度自治、记忆规律在教学中如何应用”等疑惑与胡校长进行了互动交流,将此次报告会的核心推向了智慧的巅峰。报告会整整两个小时,二小教师收获满满,今天的收获,将开启二小课改新的征程。

报告结束了,二小教师还沉浸在“让认知规律进课堂”的美好憧憬中,也许这些规律需要大家用一生的时间去消化、应用,但只要从现在开始学习、尝试、运用,就会有源源不断的思考和意想不到的收获。相信这场报告更加坚定了二小教师扎实课改,努力课改的决心和信心!

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