校长领导力提升
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大营镇中心学校 王启良 述职报告


2016年11月21日 14:32  点击:[1]

中心校长述职报告

----大营镇中心学校王启良

几年来,紧紧围绕“三个全面提高”总目标,以“六大工程”为抓手,践行“遵循规律,改革创新,为人师表,立德树人”总要求。干部教师履职尽责,扎实工作,推进了我辖区教育工作持续健康发展。

主要工作及成效

一、抓根本

“努力比知识重要,素质比智力重要,人的觉悟比素质更重要”。所以提高干部教师政治素质,力促全员心向一致、心理相容,始终保持良好的工作作风和工作态度,是做好教育工作的根本。

1加强干部队伍建设,强化学校内部管理。一是以管理方式的转变促进管理水平提高。用自己的正言直行说服人、感染人、教育人。用“清白、善良、公正、创业”的领导形象推动学校工作高效运行。注重把教师的注意力引到整体目标上来,把精力引导到事业上来,把积极性引导到提高工作效率上来。积极倡导落实了“用以身作则的行为说服人,用积极向上的氛围感召人,用正确的舆论引导人,用严格的纪律约束人,用细致入微的管理规范人,用模范典型、竞争环境激励人”的管理理念。二是在对待工作上做“举轻若重”的有心人。三是加强培训和交流。鼓励参加各种形式、不同层次的培训学习活动。为开阔眼界,提升素质,相互借鉴,不定期组织联查连看及县域内、县域外参观交流活动。四是适时调整,累计调换干部8人,占总数的1/2。通过几年努力,干部队伍整体素质、领导方式、领导能力和领导水平都有明显改观。

2、加强教师队伍管理,力促专业发展。首先,大力弘扬爱岗敬业、无私奉献精神。先后组织了“五查五看”、“实现三个全面提高大讨论”活动,使每个干部教师对自身工作有一个客观评价,对如何做好本职工作有一个正确认识。其次,加强师德师风教育和养成,广泛开展了“师德建设大讨论”、“爱心自我教育”等活动,从而树立公心、爱心和上进心。三是强化工作常规、教学常规检查。力求实现普查和抽查相结合;平时检查和阶段性检查形结合,全面检查和专项检查交错进行。四是积极组织教师参加各级各类培训,特别是县乡两级培训学习(针对性强、参与性广、性价比高)。有组织的开展读书、研讨、评比等活动,积极搭建交流互鉴平台,引导教师尊重教育规律,更新教育观念,尝试教育教学新方法。

3、营造宽松和谐、文明向上的工作氛围。使大家时时牢记:祸起萧墙,出于内讧的道理。杜绝“窝里反、窝里斗”的内耗现象发生。团结出凝聚力、出战斗力、出生产力。在一个群体中,或因工作关系、或因私人关系,人际交往总会有亲有近、有远有疏,这是很正常的。但是有着共同目标的集体中的成员,在进行工作时,在完成统一的整体目标时,必须有一个彼此相容的心理状态,一个和谐向上的工作氛围。同志间要坦诚相待、彼此宽容、相互谅解、亲密合作,不计较或不过分计较个人得失。不心怀妒忌,不拉帮结伙,不打击报复,不搞阴谋诡计。有为别人进步而高兴的度量,有为别人不幸而忧伤的品格。必须学会换位思考,做到以责人之心责己,以恕己之心恕人(初到大营就收到威胁信件)。所以更注重两支队伍的引领和环境创设。

4、切实加强和改进学校德育工作。深刻认识新时期学校德育工作的重要性、复杂性。牢固树立“以人为本”、“德育为首”的理念。积极组织校园文化建设、文化经典诵读、阳光体育活动、《弟子规》和“社会主义核心价值观”进课堂等活动。适时组织各类比赛,像春季运动会、六一文艺汇演、阳光体育活动评比、课间操评比、体育单项比赛等等,使师生兴趣有投放,能量有释放。通过活动这一重要载体,努力把德育工作抓紧、抓实、抓细,很大程度上扭转了德育工作重校内,轻校外;重说教,轻实践;重一般,轻个别;重任务,轻方法的畸重畸轻现象。

二、抓关键

落实工作常规、教学常规,优化教学过程,认真开展研训工作,提高教师业务素质,是提高教育教学质量的关键。

1、健全各种常规制度,并抓好落实。一方面把教育局和中心校的标准和制度执行好。另一方面,把一些朴素、零散的规矩不断地进行系统、完善和提高,形成特色制度规范工作和师生行为。体现按规矩办事,按规律办事,初步实现从“人治”到“法治”的转变。近六年来在辖区内始终推行坚守一个朴素的规矩---“三多三少”:多关心,关心学校事务和学校发展;多学习,学习业务知识,不断提高教学水平和管理水平;多方法,教育工作和教学工作要讲究方法和策略。工作时间少私事;工作之余少闲谈;工作之中少粗心。

2、以课堂教学改革为抓手,优化教学过程。在教育局行政推动,教师发展中心业务引领下,我辖区不断加大教学改革顶层设计,培养教师做到:把微笑带进课堂;把激励带进课堂;把趣味带进课堂;把学习方法带进课堂。培训学生做到:把兴趣带进课堂;把自信带进课堂;把合作带进课堂;把激情带进课堂。在尝试高效课堂教学流程过程中,不断探索“三个中心环节”操作要领和教学实效,并适时邀请张建忠老师深入课堂、亲临指导。随着改革不断深入,鼓励大胆取舍,活用细化,注重实效。对改进过程中凡是“能够提高学生学习兴趣,能够培养学生学习能力,能够提高课堂教学效率,能够减轻学生课业负担,能够提高学生学业水平”的方法和手段都予以肯定,降低了改革准入门槛,促使更多教师融入课改。改革为课堂带来了生机、活力和效率,也促进了教学质量的提高。201415连续两年获“教学工作先进单位”称号。

3、加强和改进研训工作,实施一体化。“教学管理、教学研究、教学改革、教师培训”四轮驱动的工作构想得到初步落实。

三、抓重点

重点一,加强校园安全工作。落实“一岗双责”和各项安全防范措施,细化工作流程。几年来,没有出现重大安全责任事故,连年被评为市、县级先进单位。

重点二,加强薄弱学校、薄弱年级转化工作。改变了完小强,非完小弱;毕业班强,基础年级弱的工作格局,同等重视,统筹安排,均衡发力,协调发展。

重点三,加强班务管理,提高班主任业务素养。落实“抓思想、管纪律;抓安全、管行为;抓学习、管技能”的班级管理模式。

重点四,加强幼儿园建设和管理。坚持日常管理和学期评估,防止幼儿教育小学化或幼教工作边缘化。

教育发展规划

围绕“一个目标”,强化“两种意识”,落实“三项建设”,突出“四个教育”,抓好“五项重点工作”。

围绕“一个目标”,即“三个全面提高”总目标。

强化“两种意识”,即干部教师的责任意识、创新意识。这是适应雄县教育发展新形势,做好本职工作的前提和基础。

落实“三项建设”,即:一、标准化学校建设。包含三个概念:1、创建达标校。按规划我辖区东照小学有达标任务,力争三年内实现。2、现有的三所标准化学校都处于低端水平,三年内进一步提高办学层次,实现跨越发展。3、非完小和教学点实现均衡化发展。配齐班级多媒体和办公计算机等现代教学设备。多种方法解决教学用房不足问题:如图书和小件音体美器材进教室、办公室和门厅;规模较大的非完小建一个多学科教学设备室(科学学科不能分组,就满足演示实验),力争都能建一个小型微机室。二是特色学校建设。实现在继承中创新,在创新中发展。三是幼儿园D级危房改造工程建设。

突出“四个教育”,即:1、干部教师的专业教育。提高两支队伍专业化水平。2、幼儿启蒙教育。3、小学养成教育。4、实施素质教育。把思想道德、培养能力、发展个性、健康身心,尤其是培养创新精神落实到学校工作中。

抓好“五项重点工作”

1、校园安全。做到排查制度化,教育经常化,演练常态化,整改责任化。

2、高效课堂。彻底转变落实不力,说一套,做一套,部分教师仍然把持课堂,不放心,难放手局面。校长、中心校人员继续沉到课堂,在“实”(内容实)、“优”(优化教学设计)、“精”(训练精选)、“活”(灵活处理记忆、理解、运用三者关系)、“新”(创新思维)等五个方面下功夫、做文章。

3、培育社会主义核心价值观。新学期已购置儿童读本400册,按最大班容量分发到各校,要求按校本课程落实到中高年级,中心校将利用问卷调查或简单考试形式追踪检查教学效果。

4、体育工作。进一步端正教育思想和办学思想,减轻学生课业负担,认真解决体育工作中存在的实际问题。落实国家课程标准,上好两课两操,组织好阳光体育活动。立足现有办学条件,从实际出发,筛选适合本校实际的体育项目,把竞技体育和学生群众性体育活动结合起来。选择场地要求低,安全系数高的跑跳类和垒球作为竞技项目开展;选择趣味性、参与性、观赏性和安全性较高的跳绳、踢毽、空竹、尜尜、乒乓球、羽毛球、仰卧起坐、引体向上、肩肘倒立等作为学生群众性体育活动项目。真正把体育工作落到实处。

5、评价机制。在甄码小学试用基础上,向完全小学全面推开。

各位领导、同仁,上下同欲者胜,同舟共济者生,我们会团结和引领干部教师进一步解放思想,振奋精神,同心同德,共谋发展,携手共创明天,共创辉煌!

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