校长领导力提升
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大营镇中学 唐金波 述职报告


2016年11月21日 14:40  点击:[1]

述 职 报 告

大营中学 唐金波

各位领导,各位同同仁:

大家好!

下面我代表大营中学述职,述职分几下四个方面进行表述:

一、严于律己,抓班子、带队伍

对于学校来讲,校长是灵魂,学校领导班子是骨干,教师是基础,是学校发展的根本。我从教34年,在学校管理岗位也有二十余年的经历,深知两支队伍建设对于学校发展的重要性和必要性。我在大营中学三年多的时间,一、从没忘记对学校班子成员及老师们的言传身教,以忘我的精神、踏实工作的态度,对事业忠诚,认真做事讲究去做事。二、在学校实际工作中,我有意对干部、老师的锻炼培养,我校班子全体成员养成了良好的工作作风。他们干每一件事都非常到位利索,各处富有担当合作精神。我校教师在学校一班人的带领下都能积极、踏实、认真地去完成本职工作。我对老师们常说的一句话就是,如果你对工作有一种负责的态度,就把工作干好了70-80%,如果再有较高的专业素质会100%地干好工作。在我的倡导下,老师们工作上比态度,专业上比学习,比钻研。几年来,老师们的专业素质和专业素养有大辐度提升。

几年来,我校涌现出一批优秀个人和优秀团队。

我校的翟国平老师,腿和脚上有三处钢板、钢钉,仍能正常上班,担任四个班的心理健康课和图书室管理工作。在这次迎省检准备工作中,硬是将图书室的图书全部搬下图架,一本一本地擦拭干净,重新上架。我校的英语组教师,包括调入二中的李丽娟老师、李茹老师,不用扬鞭自奋蹄,靠自觉负责的精神,多年来都是全县的先进学科组,英雄团队。尤其是我校的李健梅老师,在英语课上积极运用“复习、导入、呈现、操练、展示、巩固、小结”的教学方式,教学成绩多年稳居全县第一。数学组、语文组、文综组、历次考试成绩都位全县前列。使我更欣慰的是这次迎省检准备工作中,全校上至校长,下到每一们学生,没有一人懈怠,都是积极工作,认真准备,到检查前一天(1011日)。一切迎检准备工作就绪,我校教师自主将准备好的校园环境,教室环境,专用教室用图片的形式制作一个音乐相册,老师们不但没有抱怨工作的辛苦和劳累,反而以欣赏相册的形式在享受工作的成果。

二、坚持“育人为先,育才为本”的办学理念

1、抓好关键期

2、多渠道强化教育、督察、训练

3、优化环境:人文环境

4、以三大步励志教育为抓手

初中三年是学生人格培养形成的关键期,作为中学校长和老师必须认识到,大营中学一直把学生的养成教育作为学校德育工作的主线,学生的养成教育主要通过新生的入学教育、班级主题班会教育、家长学校指导下的家庭教育、我作为校长亲自为七年级学生上文明礼仪课多种形式并举。每学期学校举行不少于三次的班主任会,班级德育干部汇报会,在会上进行查找学生存在的行为问题,在找问题、改正问题的过程中学生的不良行为得以纠正,良好的行为习惯得以养成。

从去年我县以“三大步励志教育”作为学校教育工作主要抓手以来,学校严格实施“三大步励志教育”工作程序,全面实施“全员育人导师制”。学校还采用了校委会成员分包“双困生”制,在课表上设立了励志主题班会课和励志活动课,三大步励志教育在我校有声有色的开展着,学校的德育育人环境得以优化,校园内出现了前所未有的喜人景象:教学秩序井然,学生学习主动积极,学生课下活动活泼有序,全校师生面貌焕然一新。

三、坚持“课堂教学改革,全面育人”的方针

今天我在这里谈课堂教学改革,可以说是老生常谈了,这里我所强调的是,也是在我校教师中倡导的,一、课堂教学改革到今天,我们所关注的不再只是课堂教学形式的变革,应该更多地去关注教师在课堂教学思想的转变,用改革的思想去指导我们的课堂教学工作,充分体现“自主、合作、探究”思想。二、提倡全面育人,全面育人一方面让学生全方面发展,另一方面是照顾全体学生,这是素质教育的根本要求,我们在学校教育教学工作中,充分利用学校有利条件,七年级开设了文明礼仪课和书法课,八年级开设了心理健康课和法治安全课,全体教师为实现全面育人目标在努力工作。近几年我校学生在校巩固率都是全县最高的。三、提倡赏识教育,赏识教育不是简单的表扬和鼓励,赏识教育是以强化学生的行为,赏识学生的行为过程,以激励学生的学习兴趣和动机,适当提醒以增强学生的心理体验,纠正学生的不良行为,具体归纳为:“信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒”用赏识教育可以点燃学生的激情,这也和新的课改思想相一致相统一的。赏识教育会推动和促进课堂教学改革。

四、补齐短板,促进学校发展

就大营中学目前的条件,短板一、教学设施、实验仪器、体育器材及体育场地都不能满足学校的教学需要。为改变现状,我们要积极配合县政府和教育局学校规划安排,尽快优化学校教育资源,促进学校和学校教育健康发展。短板二、专业技能教师不齐,学校的音美课不能正常发展。为此,利用多种形式加强学校教师专业技能培训,引进专业人才,补齐音美师资,提高学校整体师资队伍的专业素养,为实现学校跨跃式发展,不懈努力。

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