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如何在律动教学中建立师幼互动关系


2013年05月28日 09:10  点击:[1]

如何在律动教学中建立师幼互动关系

米北幼儿园 李玉平

师幼互动是幼儿园教育最基本、最常用的表现形态,它是指教师与幼儿之间相互作用、相互影响的行为及其动态过程。它贯穿于幼儿一日生活的各个环节,表现在幼儿园教育的各个领域,并对幼儿发展产生难以估量的影响。随着近年来幼教改革的进一步深入,在活动中建构积极有效的师幼互动越来越受到幼儿园教师的重视。

新《纲要》在组织与实施部分已明确提出:“关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地观察他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师幼互动。”而有效的师幼互动,是指在师幼互动中,教师能够了解幼儿兴趣、需求,了解幼儿原有水平,把握幼儿年龄特点,再熟悉音乐的过程中,逐步引导他们去做拍手、点头、踏脚等动作、或启发他们做简单的即兴表演,这样,既能帮助他们去掌握音乐的节奏韵律还能启蒙他们对音乐的感受力和表现力,让他们投入到自觉的律动中。针对幼儿实际,引导幼儿与环境、与教师、与同伴积极互动。通过互动,促进每一名幼儿富有个性的发展。

律动又称为音乐动作,是在音乐伴奏下,根据音乐的性质、节拍、速度、力度等,有规律地、反复地左某一个动作或一组动作,它对幼儿身心的健康情操的陶冶和智力的开发,都有着重要的作用,为学习音乐舞蹈奠定基础。发挥儿童的主动性和积极性,建立师幼互动,让幼儿在音乐活动中真正成为活动的主体,因为调动儿童对音乐律动的主体性,是儿童的学习兴趣保持和增强是培养儿童兴趣的关键所在,我运用多种方法让儿童主动参与音乐律动,建构积极有效的师幼互动是非常重要的。通过多年的教学实践,我在幼儿园音乐教育方面进行了一定的钻研与尝试,主要有以下几方面:

一、教师要以开放的心态,营造宽松、愉快的互动氛围。

音乐是注重情感的艺术,它通过美的形象和令人愉悦的形式,对幼儿产生潜移默化的影响。 在幼儿园音乐教学中,师幼互动应建立在轻松、自由的基础上,教师和幼儿都保持愉快心情的情况下,在相互之间产生积极的互动。如果始终处于一种强迫、紧张的气氛中,只能会产生负面的影响。因为在这种情况下幼儿根本无法自由表达自己的意见,如果幼儿连自己的基本想法都无法表达,那也就根本谈不上所谓的互动。因此,要想进行积极的互动就要创造一个宽松、自由、愉快的互动氛围。

例如,音乐教学中,我非常喜欢和幼儿围坐在一起或围成半圆形、成为他们中的一员。在进行歌表演中,我不会把自己所编的动作迫不及待地教给幼儿,而是让他们无拘无束,自编动作,这样有的小朋友在编动作时还会凑在一起商量商量,这样我会更了解他们喜欢什么,激发了幼儿对音乐的创造力和表现力。提高了浓厚的兴趣,而且更有利于形成宽松、自由、愉快的互动氛围。

我在一次培训中的音乐欣赏活动,老师组织了《小鸭子》的音乐课,老师播放一段小鸭子的音乐,引导创编鸭子走路的动作,有的幼儿伸着两只手走路、有的幼儿低着头卡着两只脚走路、还有的幼儿昂着头撅着小屁股、嘴里还嘎嘎的叫了起来。总之都各有特色,孩子们都非常高兴,在后面的活动中也一直很投入。从这位老师幼儿的互动中可以看出,他是以一种平等开放式的心态来看待孩子的这样师幼互动的质量会大大提高。

二、将音乐律动和其他音乐活动形式有机结合

唱歌、律动、舞蹈和音乐游戏、音乐欣赏等活动共同构成完整的儿童音乐活动,相互联系,又相互独立,教师不要局限于一种音乐形式,只要儿童感兴趣,教师也可以将律动和歌曲、音乐欣赏结合起来。例如歌曲《小老鼠玩儿电脑》,这首歌曲节奏明快,歌词有趣。首先,我请小朋友欣赏歌曲之后,孩子们对这首歌曲兴趣较浓,非常喜欢,可是教了几遍之后,小朋友还是只记住前边两句,后边总是记不清,于是我采取将歌曲和律动结合起来,用形象的动作,表现出小动物的特性,开始时,我就配上音乐,运用夸张的表情与动作表演给小朋友看,孩子们太高兴了,产生了强烈的模仿欲望,于是跟着音乐,边做律动边唱歌曲,小朋友不一会儿就把所有的歌词记住了,而且也不容易忘。因此教师可以利用活动形式的变化增加儿童的兴趣,并且注意动静交替,获得丰富的情绪体验。形成积极有效的师幼互动。

三、及时表扬,重点指导,鼓励儿童积极参与

学前教育应该是百分之百的成功教育,在我的工作中,我努力钻研幼教工作, 时时注意保护、滋润每个孩子刚刚萌芽的自尊心,使儿童经常体验到成功的快乐。教师应及时给予幼儿表扬,在游戏活动中给他们欣赏优美的舞蹈,作为老师,可以让这些孩子边听音乐、边拍手,通过有节奏的简单的律动来吸引他们,同时老师应该更加热情、主动,唤起他们的情感,拨动他们的心弦。由于每个儿童的能力不同,为了使节奏感差的儿童便于模仿,在做动作时,就将他们安排在节奏感强的儿童后面,编排一些简单的律动,模仿动作,让他们进行练习。通过比较生动活泼的形式,组织这些对舞蹈没有兴趣的个别孩子,在跳跳玩玩中提高对律动的兴趣。

以上就是我在律动教学的实践中,形成良好的师幼互动的一些浅显的体会。在教学中,调动儿童学习的积极性、主动性、创造性,使儿童从情感上爱律动,愿意参加表演活动是相当重要的,让儿童在自由轻松的氛围中,做自己喜爱的动作,从中感受舞蹈的愉快。

总之在幼儿园的律动教学中,要与音乐紧密结合,形成师幼互动。通过对律动的充分表现,来表现内心的喜悦,激起孩子们表现律动的欲望,享受着律动的美,充分发挥了自己的想象力,体现了老师主导、儿童主体的教学观点,重视在音乐活动中促进儿童全面和谐发展。

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