德育奠基与励志教育
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板东中学三大步励志教育工作汇报


2016年01月11日 09:52  点击:[1]

 

板东中学三大步励志教育工作汇报

 

三大步励志教育是学校德育工作的抓手,我校高度重视此项工作,并做出了具体实践。上学期我校有幸在赵局长的带领下,参观了涿州三中的励志教育,深受启发。回校后学生管理与发展中心编辑打印了三篇励志信,分别是文明行为歌,学习习惯歌和感恩之歌。每日进行三次诵读励志信,明确了具体要求,效果良好。

接教育局通知,1019日我校三大步励志教育活动正式启动。具体实施学生励志教育每日三大步。1.集体朗读励志信。读信的时间分别是上、下午第一节,第四节课最后5分钟,按导读音乐进行,由领读员负责组织领读,科任教师或班主任督导。 2. 填写成长记录。住宿生每周周一至周五晚自习最后一节课下课前十分钟填写成长记录(走读生回家完成),对自己一天的表现进行总结,周五放学前上交,周一下午放学前导师完成批阅下发。3.反省和自我评价。每周填写本周要改变的坏习惯一至两个。每天对自己的表现进行评分,采用七分制。实施全员育人导师制。班主任根据学生的思想,兴趣,爱好等特质进行分组,分别由导师负责,实施导师每月“三大步”。第一、每周对所负责的每个学生的成长记录进行批阅。第二,每月对负责的小组开展小组活动或主题班会,班会和小组活动隔周进行。小组活动由各班主任和学生共同选取,室内小活动和室外活动相结合。第三、每月对典型生进行重点帮扶。

工作举措:

一、领导重视,做好表率。我们充分认识到三大步励志教育工作是学校德育工作有效抓手,校长带头,也是学生导师,负责12名学生的成长记录册批阅和小组活动的组织。每周的班子例会主管校长汇报励志教育的周情况进行研讨,在教师例会上进行总结和通报,这些都已经成为习惯,让教师和学生看到了学校的态度,无形中促进了工作。

二、重视学习和研讨,促进励志工作开展。

1、《中国德育创新—励志教育的实践与研究》一书,阐述了励志教育的理论依据,各校的经验介绍给我们的具体操作提供了指导。主管人员和班主任人手一册,把对这本书的学习做为了一项重点工作。印发了《励志教育四大体系》、《半命题式的成长记录》,《学生三大大步》、《导师三大步》等学习材料。

2、每周五教师例会上,每次主管校长都要把优秀反思记录读给大家来学习。让教师充分感受学生的内心活跃的世界,使导师更乐于亲近学生。同时要求班主任在班会上组织学生,相互学习优秀成长记录,并张贴展示。

3、每周一都组织班主任会议。通报完上周情况,就出现的问题进行研讨,大家各抒己见,寻找最佳解决办法。

三、寻家长合力,促学生成长。

励志教育也需家长的支持。1,以三星期为一周期,学生把成长记录册带回家中,让家长见证孩子的成长,写上对孩子的希望。21212日,我校分班召开了全校的家长会,学校领导和班主任宣讲了三大步励志教育的意义,熟悉具体操作,强调了家长需要关注和配合的事项。

四、抓细节,勤督查,促提高。

1、根据我们的学生实际,我们选取适合的励志信进行诵读。同时发挥师生智慧,由学生管理与发展中心编辑印了《文明行为歌》、《学习习惯歌》和《感恩之歌》,内容朗朗上口,学生爱读。明确分工我们制做了导师桌签,分发给每一位导师。励志信诵读规定了具体要求,坚持每周一升旗集体宣誓等。

2、以问题为导向,发现和解决实际问题。学校主管对每天的诵读和每周的活动组织和成长记录批阅情况,都要进行检查记录。如开始成长记录填写时,有的学生内容过于简单空洞,记流水帐等情况,我们及时进行调整,下发了《半命题式成长记录》,对学生进行引导,效果明显。

3、把优秀导师,优秀成长记录,励志星级学生,在平时多宣传表彰,定期评选鼓励。组织了一次励志信诵读比赛。

五、抓住主题班会和小组活动,增强励志感受与体验。

学校安排主题班会和小组活动隔周进行。主题班会上通过励志视频和歌曲等素材,加深学生励志主题的感受。下周则开展了丰富多彩的小组游戏。如“墩萝卜坑”游戏促进了团队协作能力;“大小雨”游戏锻炼了学生的反应能力;“接力”游戏提升了小组凝聚力,活动中你追我赶,笑声如潮,让师生在紧张的工作和学习之余找到了快乐。

三大步励志教育让学生逐步养成了良好的学习生活习惯,但励志教育还需不断的探索。在三大步励志教育指引下,让我们共同努力,开拓创新,做出自己的特色德育教育。

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